2024年8月30日，吕梁学院教务处主办的“知行名师大讲堂第二十三讲”在吕梁学院工科楼如期开讲，全校教师积极参加。9月5日，中文系新闻文论组教研室就“知行名师大讲堂第二十三讲”所讲内容，开展教学探讨会，新闻文论组全体教师踊跃发言，各抒己见，畅谈关于此次讲座的心得体会。

在会上，孙宝琴老师说：“作为一名高校教师，我深感教学改革对于提升教学质量、促进学生全面发展的重要性,在之后的教学工作中我们要做到以下几点：首先是持续深化对于OBE教学理念的深刻认识，其次是深度细化OBE教学改革，具体措施是明确学习成果，制定个性化教学计划，优化教学内容与方法，强化过程评价与反馈，并且明确OBE教学改革的成效与挑战。”

赵凌晖老师说：“作为一名高校教师，将OBE理念融入课程教学设计中，不仅能够提高教学的针对性和有效性，还能更好地促进学生的全面发展。在具体工作中，我要做到以下几点：1、明确学习成果。2、反向设计课程。3、以学生为中心。4、持续评估与反馈。5、整合理论与实践。6、加强跨学科学习。”  

李慧英老师说：“随着教育领域的不断革新与发展，高校作为知识传播与创新的前沿阵地，其课程教学改革显得尤为重要。近期，我有幸参与了学校组织的课程教学改革项目培训，一系列精彩的讲座不仅拓宽了我的教育视野，更激发了我对教学实践与科研创新的深刻思考。在之后的工作中，我将从以下几方面持续改进：1、紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技术；2、以开放的心态和创新的精神，积极拥抱；3、以OBE理念为指引，重新规划我的教学目标；4、积极尝试翻转课堂教学模式，利用网络平台和多媒体资源为学生提供丰富的学习材料。”

刘京老师说：“通过对OBE理念的学习，在今后的工作中我将：1、端正改革态度，加强对于OBE理念的理解，在经验丰富教师的指导下，努力让OBE理念贯彻教学全过程。2、在教学辅助工具方面，尽力将人工智能运用到课堂当中；在教学模式方面，运用好翻转课堂，协作学习和项目式学习等模式，在教学评估与反馈环节，加大大模型技术的使用范围，加强对学生的学习成果的评估。”

郭秀慧老师说：“在此次学习中，各位老师以OBE理念为基础进行教学设计的分享，这对我而言是一次深刻而富有启发性的学习经历。在今后的教学工作中，我将从以下几方面发力。首先，明确学习成果为核心。其次，逆向课程设计。再次，强调学生主体性和参与度。最后，持续反馈与改进。未来，我将把所学到的理念和方法应用到实际教学中，努力提升教学质量，促进学生的全面发展。”

贺雨涵老师说：“在参加行知名师大讲堂二十三讲的学习之后，我对当前教育领域的新动态和教学新理念有了更深刻的理解，也启发了我对教育实践的深入思考。1、教师必须不断学习和适应，以充分利用这些技术提升教学质量。人工智能与教育教学改革的深度融合，是当前教育信息化环境下教育教学改革的重要任务。2、教师在教学过程中应以学生为中心，注重学生的个性发展和创新能力的培养，同时也强调了教师自身的专业发展和道德修养。3、教师需要构建一个清晰的教学框架。4、教师要有清晰的教学目标和规划。”

王慧老师说：“通过学习本次名师大讲堂的内容，给了我很大的启发，使得我对OBE教学理念有了更进一步的了解，在日常的课堂教学过程中，我应该依据学生的学情特点匹配教学方法，依据学习目标匹配教学方法，依据认知要求匹配教学方法。课程与教学这一类教师教育课程更应该关注学生的教学实践能力，站在学生的角度思考如何帮助学生成为一名合格乃至优秀的教师,引导学生解读课程标准与教学理念的同时应更多的为学生提供教学实践的机会。”

在各位教师激烈的探讨声中，本次教研活动圆满结束。罗悦主任总结道：我们要持续深化对于OBE理念的理解，将OBE理念渗透到教学改革中，将OBE理念深入到教研活动，教学改革，教学设计中。我们要不忘教育初心，以学生为中心，回归教育本质，不断优化人才培养方案，提升教学设计水平，为培养更多优秀人才接续奋斗。